Воспитатель непринуждённо включается в деятельность наравне с детьми, вместе обсуждает замыслы, анализирует образцы, комментирует шаги  своей работы, принимает детскую критику, не препятствует детскому комментированию, обмену мнениями и оценками, спонтанно возникающей взаимопомощи.